2020江蘇省高三三模全真模擬試卷語文試題三

絕密★啟用前

2020屆江蘇省高三三模全真模擬試卷語文試題三

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

注意事項:

1. 本試卷共160分,考試用時150分鐘。

2. 答題前,考生務必將學校、班級、姓名寫在密封線內。

一、 語言文字運用(12分)

1. 在下面一段文字橫線處依次填入詞語,最恰當的一組是(3分)            (　　)

語言作為溝通交流的工具,發音是　　　　　　的。而從歷史角度看,語言還　　　　　　著民族共同的文化記憶。保留詩詞中“詩眼”的讀音,能讓人在誦讀中感悟音韻之美,感受歷史的厚重,找到語言　　　　　　的源頭。 

A. 蔚然成風　　承載　　衣缽相傳   B. 蔚然成風　　負載　　一脈相承

C. 約定俗成　　承載　　一脈相承   D. 約定俗成　　負載　　衣缽相傳

2. 在下面一段文字橫線處依次填入語句,銜接最恰當的一項是(3分)       (　　)

人的力量變得更加強大,文化的觸角變得更加犀利,影響力也變得日益壯大。　　　,　    　,

　　　。　　　,　　　,　　,中華文化在東亞地區以及全球開枝散葉。 

①汲取儒家哲學精髓

②美國等歐美國家也相繼開設孔子學院

③諸子百家文化思想作為中華文化經典

④全球第一所孔子學院在韓國誕生

⑤中華民族文化精華更加融入人的內心

⑥與黃河文化、長江文化等諸多文化大融合

A. ③⑥⑤①④② B. ③⑥⑤④②①

C. ⑤⑥③①④② D. ⑤⑥③④②①

3. 下列詩句中,沒有使用借代手法的一項是(3分)              (　　)

A. 總角之宴,言笑晏晏。

B. 何以解憂,唯有杜康。

C. 娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。

D. 欲寄彩箋兼尺素,山長水闊知何處。

4. 對下面一段文字主要意思的提煉,最準確的一項是(3分)           (　　)

思考是一種能力,需要不斷練習才能提升。然而,走捷徑總是更簡單。喜歡大而化之,喜歡立竿見影,喜歡流于表面的現象,喜歡一看可知的結論,在這樣的“認知取向”之下,對思辨性、專業性強的內容,對復雜的哲理、深刻的思考,反而不再感興趣。長此以往,思考力在簡化中退化,自己的頭腦變得空空如也,沒了沉潛深流,徒剩一地雞毛。

A. 與提升思考能力相比,走捷徑逃避思考更簡單。

B. 人們傾向于在思考時將問題簡單化、淺表化,追求快速可得的結論。

C. 長期逃避思考會削弱思考能力,給人帶來負面影響。

D. 我們應該積極提升思考能力。

二、 文言文閱讀(20分)

　　閱讀下面的文言文,完成5-8題。

英　　才

清·曾國藩

雖有良藥,茍不當于病,不逮下品;雖有賢才,茍不適于用,不逮庸流。梁麗可以沖城,而不可以窒穴。嫠牛不可以逮鼠;騏驥不可以守閭。千金之劍,以之析薪,則不如斧。三代之鼎,以之墾田,則不如耜。當其時,當其事,則凡材亦奏神奇之效。否則钅且铻而終無所成。

故世不患無才,患用才者不能器使而適用也。魏無知論陳平曰:“今有尾生孝己之行,而無益勝負之數,陛下何暇用之乎?”當戰爭之世,茍無益勝負之數,雖盛德亦無所用之。余生平好用忠實者流,今老矣,始知藥之多不當與病也。

無兵不足深慮,無餉不足痛哭,獨舉目斯世,求以攘利不先、赴義恐后、忠憤耿耿者,不可亟得;或僅得之,而又屈居卑下,往往抑郁不伸,以挫、以去、以死。而貪饕出縮者,果驤首而上騰,而富貴、而名譽、而老健不死,此其可為浩嘆者也。默觀天下大局,萬難挽回,侍與公之力所能勉者,引用一班正人,培養幾個好官,以為種子。

天下無現成之人才,亦無生知之卓識,大抵皆由勉強磨煉而出耳。《淮南子》曰:“功可強成,名可強立。”董子曰:“強勉學問,則聞見博;強勉行道,則德日進。”《中庸》所謂“人一己百,人十己千”,即勉勵功夫也。今世人皆思見用于世,而乏才用之具。誠能考信于載籍,問途于已經,苦思以求其通,躬行以試其效,勉之又勉,則識可漸通,才亦漸立。才識足以濟世,何患世莫己知哉?

(選自曾國藩《挺經》,有刪改)

5. 對下列加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)(　　)

A. 不逮下品　　　　　　　　　　　逮:比得上

B. 以之析薪                    析:劈開

C. 侍與公之力所能勉者      侍:侍從

D. 才識足以濟世             濟:拯救

6. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(　　)

A. 作者認為,世界上不是沒有人才,而是要知人善任,將人才用到最合適的位置,發揮他的長處。

B. 作者一生喜用品格忠厚者,到老年時才體會到高深的德行有時也會無處運用。

C. 作者對當時人才無法被任用、惡官享盡富貴的現象有清醒的認識,同時主張以自己的力量盡可能培養好官,作為變革的種子力量。

D. 作者引用《淮南子》,意在強調功業、名聲都可通過強權手段去獲得。

7. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1) 故世不患無才,患用才者不能器使而適用也。(3分)

(2) 今有尾生孝己之行,而無益勝負之數,陛下何暇用之乎?(4分)

(3) 獨舉目斯世,求以攘利不先、赴義恐后、忠憤耿耿者,不可亟得。(3分)

8. 根據第四段,概括作者提出的成為英才的途徑。(4分)

9. 

三、 古詩詞鑒賞(11分)

　　閱讀下面這首宋詞,完成9-10題。

鷓鴣天·和昌父^①

辛棄疾

萬事紛紛一笑中。淵明把菊對秋風。細看爽氣今猶在,惟有南山一似翁。

情味好,語言工。三賢高會古來同。誰知止酒停云老,獨立斜陽數過鴻。

　　注:①作者的朋友趙昌父以淡泊名利、思歸山林而聞名。

9. 簡要分析上闋選用陶淵明事跡的表達效果。(5分)

10. 詞的下闋表達了作者什么樣的情感?(6分)

 

四、 名句名篇默寫(8分)

11. 補寫出下列名句名篇的空缺部分。

(1) 生乎吾后,　　　　　　　　,吾從而師之。 (韓愈《師說》) 

(2) 寄蜉蝣于天地,　　　　　　　　。 (蘇軾《赤壁賦》) 

(3) 　　　　　　　　,夕攬洲之宿莽。 (屈原《離騷》) 

(4) 同是天涯淪落人,　　　　　　　　。 (白居易《琵琶行》) 

(5) 簫鼓追隨春社近,　　　　　　　　。 (陸游《游山西村》)