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            1. 揚州中學2019-2020學年高三下學期語文五月檢測試題及參考答案

              來源:一品高考網 發布時間:2020-06-11 15:25:35 整理:一品高考網

              揚州中學2019-2020學年高三下學期

              語文五月檢測 2020.5

              一、 語言文字運用(12分)

              1.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是(3分)

              讀書原為自己受用,多讀不能算是榮譽,少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底,必能養成     的習慣,涵泳優游,以至于變化氣質;多讀而不求甚解,譬如馳騁十里洋場,雖奇珍滿目,徒惹得     ,空手而歸。世間許多人讀書只為裝點門面,如暴發戶炫耀家私,以多為貴。這在治學方面是     ,在做人方面是趣味低劣。

              A.深思熟慮 心猿意馬 自欺欺人   B.深文周納 心花意亂 弄巧成拙

              C.深思熟慮 心花意亂 自欺欺人   D.深文周納 心猿意馬 弄巧成拙

              2.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當的一項是(3分)

              意境與意象具有共同的審美特征,都是作家根據抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的,或者干脆就是由心靈幻化出來的,      。      ,

                     。       ,       ,       。透過載體,所抒發的情感,是作家的心靈。

              ①在意象和意境中,當然要描繪大量的景象、物象、事象乃至于人物形象

              ②但這些都不是作家著意表現的中心

              ③因而是主客觀的統一,即情與景、心與物、意與象、意與境的統一

              ④矛盾的主導方面是主觀,即更注重作家的主觀情感

              ⑤當然,在這種主客觀的統一關系中,也有側重

              ⑥作家的目的不是為了描繪它們本身,而是在為“情思”尋找和創造合適的載體

              A.③①④⑤②⑥   B.③①⑥⑤②④   C.③⑤①②④⑥   D.③⑤④①②⑥

              3.疫情期間,揚州一包姓老太太在醫護人員的精心治療下痊愈出院。為了表達對他們的感激之情,她想送一面錦旗。以下選項中不適合作為錦旗內容的是(3分)

              A.懸壺濟世醫蒼生,妙手回春解疾痛。 B.爭似蓮花峰下客,栽成紅杏上青天。    

              C.妙灸神針醫百病,德藝雙馨傳四方。D.今日杏壇風似魯,向來鐵硯志如桑。

              4.對下列材料理解不貼切的一項是(3分)

              有盲子道涸溪,橋上失墜,兩手攀楯,兢兢握固,自分失手,必墜深淵。過者告曰:“毋怖,第放下即實地也。”盲子不信,握楯長號。久之,力憊,失手墜地,乃自哂曰:“嘻!蚤知即實地,何久自苦耶!”夫大道甚夷,沉空守寂,執一隅以自矜嚴者,視此省哉!

              A.要敢于創新,不要畏懼困難害怕失敗。
              B.不要固執己見,要善于聽取別人的忠告。

              C.要戰勝自己,走出自己思維的局限。
              D.要敢于嘗試,不要被空想的困難嚇倒。

              二、文言文閱讀(20分)

              閱讀下面的文言文,完成5~8題。

              王彬字世儒。少稱雅正,弱冠,不就州郡之命。后與兄暠俱渡江,為揚州刺史劉機建武長史。元帝引為鎮東賊曹參軍,轉典兵參軍。豫討華軼功,封都亭侯。愍帝召為尚書郎,以道險不就。遷建安太守,徙義興內史,未之職,轉軍咨祭酒。中興建,稍遷侍中。

              從兄敦舉兵入石頭,帝使彬勞之。會周顗遇害,彬素與顗善,先往哭顗,甚慟。既而見敦,敦怪其有慘容,而問其所以。彬曰:“向哭伯仁,情未能已。”敦怒曰:“伯仁自致刑戮,且凡人遇汝,復何為者哉!”彬勃然數敦曰:“兄抗旌犯順,殺戮忠良,謀圖不軌,禍及門戶。”音辭慷慨,聲淚俱下。敦大怒,厲聲曰:“爾狂悖乃可至此,為吾不能殺汝邪!”時王導在坐,為之懼,勸彬起謝。彬曰:“有腳疾已來,見天子尚欲不拜,何跪之有?此復何所謝?”敦曰:“腳痛孰若頸痛?”彬意氣自若,殊無懼容。后敦議舉兵向京師,彬諫甚苦。敦變色目左右,將收彬,彬正色曰:“君昔歲害兄,今又殺弟邪?”先是,彬從兄豫章太守棱為敦所害,敦以彬親故容忍之。

              及敦死,王含欲投王舒,舒為荊州,王應勸含投彬。含曰:“大將軍平素與江州云何,汝欲歸之?”應曰:“此乃所以宜往也。江州當人強盛時,能立同異,此非常人所及。睹衰厄,必興愍惻。荊州守文,豈能意外行事!”含不從,遂共投舒,舒果沈含父子于江。彬聞應來,密具船以待之。既不至,深以為恨。敦平,有司奏彬及兄子安成太守籍之,并是敦親,皆除名。詔曰:“司徒導以大義滅親,其后雖或有違,猶將百世宥之,況彬等公之近親。”乃原之。卒官,年五十九。

              (節選自《晉書·王彬傳》,有刪改)

              5.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)

              A.豫討華軼功      豫:事先       B.帝使彬勞之      勞:慰勞

              C.彬勃然數敦      數:列舉罪狀   D.敦變色目左右,將收彬   收:拘押

              6.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)

              A.弱冠,古代男子二十歲行冠禮,表示已經成人,但體猶未壯,所以稱“弱冠”。后人用“弱冠”稱二十歲左右的男子。

              B.尚書郎,官職名。東漢始置。魏晉以后,尚書省分曹,各曹有侍郎、郎中等官,通稱尚書郎。

              C.從,指堂房親屬。如堂兄弟稱從兄弟,堂伯叔稱從伯叔。從兄,比自己年長的同祖叔伯之子。

              D.左右,一指左右兩邊, 一指身邊侍候的人,近臣。文中指在王敦身邊侍候的人,與《游褒禪山記》中的“然視其左右”里的“左右”意思一樣。

              7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

              (1)敦怒曰:“伯仁自致刑戮,且凡人遇汝,復何為者哉!”

              (2)司徒導以大義滅親,其后昆雖或有違,猶將百世宥之,況彬等公之近親。

              8.王應為何勸王含投奔王彬而不是王舒?請簡要說明。(4分)

               

              古詩詞鑒賞(11分)

              閱讀下面這首宋詩,完成9~10題。

              初出真州泛大江作

              歐陽修

              孤舟日日去無窮,行色蒼茫杳靄中。

              山浦轉帆迷向背,夜江看斗辨西東。

              田漸下云間雁,霜日初丹水上楓。

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